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现在的孩子是不是特难教育?来看看心理康健教育家陈默的畅言
发布时间:2021-10-27
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本文摘要:*本文转载自外滩教育(ID:TBEducation),作者陈默。当看到此文时很是受益,有种醍醐灌顶的感受,特别想转载过来让更多家长看到,在教育孩子时多些启发,多些明白,使我们的亲子关系更康健和谐,孩子的发展也越发顺利。 为什么大部门孩子对学习缺乏了激情?为什么孩子会泛起逆反,与老师,家人划界线?为什么孩子总爱着迷于网络虚拟世界?华东师范大学心理咨询师陈默经接手过凌驾8000个类似案例总结出:现今教育面临的问题是我们得知道自己的子女是什么人,才可以有偏向。

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*本文转载自外滩教育(ID:TBEducation),作者陈默。当看到此文时很是受益,有种醍醐灌顶的感受,特别想转载过来让更多家长看到,在教育孩子时多些启发,多些明白,使我们的亲子关系更康健和谐,孩子的发展也越发顺利。

为什么大部门孩子对学习缺乏了激情?为什么孩子会泛起逆反,与老师,家人划界线?为什么孩子总爱着迷于网络虚拟世界?华东师范大学心理咨询师陈默经接手过凌驾8000个类似案例总结出:现今教育面临的问题是我们得知道自己的子女是什么人,才可以有偏向。现如今的家庭教育之难,难在什么地方?难在我们的教育有太多的悖论和问题需要面临。列位怙恃,我先问你们一个问题,你相识现在的孩子吗?我在这个问题上很有讲话权,因为近20年来,我或许接触了8000个家庭案例。

当今的孩子是怎么回事?当今的孩子是什么人?我们要从本质上来掌握。如果我们不能从本质上来掌握,学校教育也好,家庭教育也好,都不会在点子上。

从1993年以后孩子们就开始纷歧样了。为什么这么说呢?理由是1993年中国取缔了粮票,这件事情年龄大的是不是还记得?在中国这样一个国家内里,取缔了粮票意味着什么?我们用饭不愁了。

当一个民族用饭不愁,尤其是到我们这样的民族用饭不愁的时候,我们会愁什么呢?我们的需要开始变得纷歧样了,人对人的需要纷歧样了,家长对孩子的需要纷歧样了,社会对人的需要纷歧样,人对社会的需要纷歧样了。我们来看1993年以后的人的基本特征,首先,他们都是独套公寓里的独子。独套公寓里的独子有什么样的人生感受呢?你可以去试试,到春天的时候,买一只刚刚生出来的小鸡,养着它,给它好吃好喝,你看看是不是两个星期以后小鸡就死掉了,因为小鸡也会孤苦。现在的孩子带着天生的孤苦感来到这个世界。

那么孤苦会有哪些贫苦?一.人一孤苦,无端伤感,莫名其妙流眼泪;二.人一孤苦,思考力就变得很是强,所以贫苦就来了,既不思考吃,又不思考穿,他就过早地思考了一个终极问题,最高哲学问题,“我存在有什么意义?”我们现在的孩子,连四岁的孩子就会在那里发呆了,你不知道他小脑壳里想什么。一旦人有这种问题,痛苦就陪同着他了。所以我们教育面临的问题是我们得知道自己的子女是什么人,才可以有偏向。当今的孩子背负着极重的情感肩负追念我们小时候,大部门人都生活在多子女家庭,怙恃很难投入过多地关注在某一个孩子身上。

可是现在的孩子是什么样?上海这样的都会里,一个孩子来到这个世界上,就有六小我私家围着他,这六小我私家会把最好的支付给他。那么六小我私家爱一个孩子,你能体会到这个孩子的感受吗?你知道这个孩子的心田世界吗?他心田内里的苦闷你知道吗?其实人都有一种本能,谁对自己好,他就要报恩。

我看到一个四岁的孩子跟奶奶说,奶奶,我长大后赚钱给你用,是因为他以为奶奶对他太好了。可是等到十几岁他就搞清楚了,他报不了这个恩,为什么?因为这些大人又不会要他的钱往返报,他们要的是孩子去读名牌大学。可名牌大学在中国就这么几所,凭什么就你们家孩子去呢?每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询,他们所有的症状都是一样的:到了高三不投入学习,整天看手机,整天看小说。你问他想不想考大学?他回覆,想,还要考好的。

那为什么不投入呢?因为他们焦虑不堪。我只要说一句话他们就会淌眼泪,我说:“你可能考不到你以为理想的大学,然后你会以为实在对不起你的家长,他们对你太好了,是不是?”孩子们一听眼泪就淌下来。孩子们太可怜了。我跟这些孩子说:“谁告诉你,你家长的幸福要你来卖力任?孩子们,这个世界上没有一小我私家可以对另外一小我私家的幸福卖力任。

好比说两小我私家谈恋爱,一个男的对女的说‘嫁给我吧,我会给你一生一世的幸福’,效果没有三天就吵翻天了。孩子们,你记着,幸福是自己的主观人生体验。”有一个妈妈,她培育了一个博士儿子,这个博士厥后做了外交官,谁都羡慕这个妈妈,可是我们看她在干吗?天天在吃抗抑郁症的药。

另有一个妈妈,她的儿子只不外是个普通工人,可是我们看到这个妈妈天天在乐呵呵地搓麻将。所以,幸福不是别人能给的,而是自己的主观体验。怙恃们要告诉孩子不要背这个负担,轻装往前走,这个才是给孩子正能量。我讲一句贴心的话,我们把孩子带到这个世界上来,你要记着,不是他要来的,如果他要选择未必会选你,你是单向选择。

我跟我儿子经常说的话是,“儿子,咱们母子一场,相互不要嫌弃,你不嫌我,我不嫌你。”孩子没有这种重担,他才气轻装往前走,他才不会有考试焦虑。现在咱们国家有几多学生因为在临考前焦虑不堪,学习结果才没有到达应该有的目的呀!我们能看到现在的孩子有空前的学业压力,这只是显性的,而隐性的工具是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起,这些人是孩子的怙恃、老师。

你想想看,如果孩子在学校、在家里都要面临一群焦虑的人,人人对孩子拉橡皮筋,老师在学校里不停强调考试、学习;孩子回抵家,家长也在强调考试、学习,那孩子可能就完了。跟焦虑的人在一起,会疲惫不堪,我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。美国的学校不应试吗?也应是的,人家的学习任务也很重,可是人家的老师和家长不是我们这样的心田世界,我们(怙恃)自己太懦弱、不够强大。当今的孩子对话语权要求很高现在孩子的第二个特征是对话语权要求很是高。

这绝对是一个很特殊的现象,在中国几千年来是没有的。我有时候在思考,独生子女政策虽然有许多毛病,可是它会推动民主历程。为什么呢?首先,人的情况纷歧样。

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我们小时候被教育成“大人说话,小孩别插嘴”,我们认为这是天经地义的。现在孩子的生活是这样的,他在家里没有兄弟姐妹,直接跟大人对话,为什么你说话我不行以说话呢?反过来看我们现在的学校教育者,还是承袭老一套。我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候,老师在训他,这其中学生就这样子,“你讲好了。

差不多了讲好了吧?我可以进课堂了吧?”他基础不会听你讲的。为什么?因为你不相识他话语权要求很高,你没有给他平等的对话。这也就是我们职场上马上要面临的93年以后的人。曾经有个老总找我,说他有一个名牌大学的实习生,这个实习生在开会的时候卖力做记载,会上老总发完言,实习生说:“我也来讲”,老总说:“怎么轮到你讲?”他说:“我为什么不行以讲?我也相识啊!”于是这个老总就看不懂了。

我跟他说,你要看懂他们话语权要求很高,如果你不让他有话语的可能性,他就到网上去说,你堵不住他的。所以列位,你想想看,有这种平等话语权要求的民族,它怎么不是进步的呢?这是对我们几千年文化的一种挑战,你要面临的是我们的文化怎么来衔接,只有把它衔接好了以后,孩子才气够平稳地过渡,而不受到他前代人的压制,这是我们所遇到的问题。当今的孩子知识面宽阔列位在座的老师你不要生气,现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的,很多多少课都有光盘,他可以买来光盘自己看,而且都是名师讲的。现在的老师没有权威性,不像我们小时候,家里如果没有一本书,老师就是万宝全书,现在没有这样的老师。

你也别指望你做这样的老师,或者说你可能得不到这样老师的感受。老师不明白这点就会攻击学生,就否认现在的学生不如已往的学生。

其实这就是时代的特征,跟不上的话,那是老师的问题。在上海,有的孩子读初中的时候,已经走过半个地球了。老师在课堂内里讲加拿大,学生说,“我在加拿大待过很长时间,老师你去过没有?”那么列位,这个书怎么教?我讲的都是很是实际的工具,教育要针对这些问题才气对未来的学生有用。

当今的孩子都很善良我们所有的1993年以后孩子的怙恃都市说他的孩子有这样那样的缺点,可是有一点,孩子是很是善良的。这就是中国的希望所在。理由如下:你在马路上,但凡看到一个乞丐,小孩子的脚步就有点迈不开了,他会拖住他妈妈只管慢一点,实际上他想让他的妈妈捐点钱给这个乞丐。

小孩子很善良,原因是他有爱,他是浸润在爱当中长大的,他是在一个物质丰盛的时代里长大的,这样的人他一定善良,一定有爱心。爱心不是空穴来风,爱心是有条件的。现在的孩子具备了基础条件,所以他有同情心,他同情弱者,他爱别人。

所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。因为差别的身世,两代人的道德水准是差别的。所以我以为很是有信心,后面的年轻人他们会越来越好,他们没有经由文化大革命,这一代孩子是有希望的。我们做家长的绝对不要辜负了他们,他们都是好孩子。

当今都市孩子现实感很是弱当今都市孩子现实感很是弱也是教育的效果。我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了,他们只知道好勤学习,而我们的学校也没有提供应孩子处置惩罚事务的可能性,除了学习和补课没有其他运动。

孩子在现代化的电脑世界里生活,现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感,在真实的世界里有虚拟感,这就是他们的特征。

好比说现在的中学生都在玩“手办”,人数或许比例是1/4。什么叫手办?“手办”就是以日本动漫为模板所制作的那些玩偶。

他一小我私家跟这些玩偶在玩,有的时候玩偶还带一些色情,一个男孩子玩到他会爱上这个玩偶,然后就会在虚拟世界里捣鼓真实感。他们在网上交流,似乎这个玩偶是一个活人一样,最后他反而在真实世界里有虚拟感。两小我私家在网上聊好了以后准备晤面,坐在一起,居然没有话,效果说,“我们网上去说吧,再见。

”就到网上去说了。有一个场景,有几个四、五岁的孩子,他们在一间没有大人的房间里。如果我们以知识来看,这个房间一定翻天了,地上都是水,弄得一塌糊涂。

但现实是,这个房间门一打开,鸦雀无声,每个小孩都很平静,比老人院还平静。这就是我们的孩子,他们“一不怕死,二就怕苦”。

你跟孩子说欠好勤学习,未来会过什么什么苦日子,他会跟你说,“不行能的,如果到那天我会去死的。”人家连死都不怕还会怕什么?让我们怎么教育?我不知道在座的有没有德育校长,如果有,请思考一下:我们现在中小学的德育运动应该做什么?因为孩子们现实感很弱,学校应该提供这种资助,模拟法庭,模拟超市,模拟社区……去搞这些工具。有一个高中生跟我说,学校请来一个老掉牙的战争年月的老武士跟他们说,“我们战争年月如此艰辛,你们这些人到现在满脑子资产阶级思想,天天想着穿名牌。

”谁人高中生说,“老爷爷,你们革命不是为了我们穿名牌,是为了什么呀?”所以我们的德育教育真该动动头脑了。孩子缺什么?你要给他什么?德育教育是育人,不是贯注某些工具,你要把他育成一个康健的人,否则一个没有现实感的人,到厥后他的人格会有问题的。曾经有一次有个重点中学高中的学生,她带了一个手机给我们看,她说,“老师,我们在玩这个工具”,我一看吓一跳。玩什么?一人割自己一刀,很好玩吗?这种行为我们怎么明白?这就是现实感缺乏的体现,他必须这样才气找到自己真实的存在。

惋惜,我们教育者全然不知。我们只知道他的结果上去了还是下去了,而结果下来有太多的因素。我们一定要相识我们的孩子,这些都是他的心田的一些痛苦点。

当今的孩子对个性化生活要求很是高我们来看他们另有一个特征,个性化要求很是高。我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水,你是沙漠里的一粒沙”,现在的孩子是“我来过了,雁过留声,你们怎么可以不知道我来过?”他必须要展现个性。那么我们的教育允许吗?设计出来让他展现个性的平台了吗?我们班级的班会课是不是提供了呢?有一个孩子跑到我这边,说他就是非要留长头发,穿花衣服,校服到门口就脱掉了,效果教诲主任跟他说,要不剪头发就不要来。厥后我打电话给他班主任,我说,“你知道吗?这个孩子的动漫知识,我连做他的小学生都不配。

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你把一节班会课给他,让他展现一下做好的PPT,我相信他今后就会改变。”这个是我们现在孩子的又一个特征所在。

那么列位,如果你要压抑他,他就抗争。抗争的途径方法是纷歧样的,有的孩子跟你打,我们叫逆反。

为什么逆反?逆反是因为你不允许他长大。逆反有“硬抗”这样的形式,就是你说东他一定要说西,你说要好好念书考高中,他就跟你说要考职业学校。

那么“硬抗”还好一点,如果“软抗”就贫苦了。如果老师、家长“强大无比”,是“不行战胜的”,孩子反抗的能量应付全部转移到内里,效果各种精神问题都出来了,导致现在15岁以后的孩子,神经症高发。

列位注意,我们造就孩子康健是很要紧的,所以要充实满足他的个性展现,我们的学校德育运动要有这样的意识。当今的孩子活在“第三只笼子”里最后我想总结的是,现在的孩子是活在“第三只笼子”里的。

假设,我们有这样一个笼子,让一个老鼠在笼子里,笼子外面装一个门,如果老鼠不小心踩了一下这个门,门打开以后有一个食物会进来,这个老鼠踩一下,食物就进来,踩一下,食物就进来,老鼠会怎么做呢?会一直踩。如果第二只笼子是这样的,老鼠踩一下,电击一下,踩一下,电击一下,以老鼠的智力会怎么做呢?不踩了。如果“第三只笼子”我们是这样设计的,它踩一下是食物,再踩一下是电击,老鼠就不知道应该踩还是不踩,这个老鼠会在内里纠结死。

孩子来到这个世界上,家长对他太好了,就像食物;但同时给他压力,就像电击,孩子们如同老鼠在第三个笼子。每个家庭都盼望自己的孩子是乐成者,嘴巴不说,心里是这样想的。各行各业,通常能乐成的都有一个共性的特质,这些人一定是输得起的人,输了再来,最后就赢了。

而我们现在的教育,你只让他乐成,不让他输,家长们见到孩子回家第一句话问的是,“宝宝,你今天得几个五角星啊?”“一个。”“小明得了几个啊?”“两个。

”“你明天要凌驾他,要得三个。”我想问在场的幼儿园家长们,你跟儿子下棋他会输吗?他肯输吗?十个有九个孩子是不愿输的,有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头,他输了就急。怎么会这样呢?你想要让他乐成,却不让他有的乐成的品质,你一开始就不造就这种品质,他不就是第三只笼子里的老鼠吗?另有,我们每家都盼望自己的孩子在看到数学难题、物理难题能够迎战,锲而不舍。

学奥数的时候再难的题目也能克服,我们希望孩子意志力、控制力很强,可是你知道意志力、控制力是从那里来的吗?在上海,家长们从小学开始给孩子找最好的学校,初中、高中一直是勤学校,等高考完了以后,再帮孩子找什么样的专业读大学以便运用关系找获得事情,等到找了一份事情以后,以为差不多了,就买一套屋子给孩子,发动亲朋挚友给孩子先容女朋侪,然后再拿钱出来给孩子办亲事,亲事办妥了养孩子,最后自己帮孩子带孙子。你要控制他一生,还需要他有一种迎战难题的自控力,又是这个悖论。

这小我私家不是在第三只笼子里是在那里?其实他都知道自己应该成为什么样的人,很是明确,但有的家庭期望太高,这是不行以的。特别是对独生子女,你不把一个很详细的目的告诉他,这小我私家要瓦解。

实际上高要求只有对自己,不能对别人。孩子很是清楚他的目的在那里,可是心里也很清楚,自己是没有这个能力的。

那么你想想看,他不是纠结死吗?这就是老鼠在第三只笼子里的感受。以上就是我今天所要讲的,我希望看完这篇文章的怙恃或者老师,可以重新相识下这代人他们到底需要什么?固然若你正利益在这个时代中的独生子女,也可以从另一个角度视察情况给你带来的一些细微变化。


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